根据21世纪的特点就决定了科普创作需要更新理念、内容方法 ，以适应时代的要求。

21世纪科普创作的新理念可以归纳为：一个“结合” 、二个“根本 ”
，三个“淡化
” 。 一个“结合”文理结合。在21世纪“自然科学
、技术科学和人文科学、社会科学交叉融合，将成为强大的潮流 ”（周光召）
。科学精神 、科学思想
、科学方法的弘扬和传播 ，提高人们的综合素质
，将日益为人们所关注。随着各学科的边缘化，各学科之间的联系正日益密切 ，文理不再分科将是发展的必然趋势 。文中有理、理中有文将是未来学科的特点
。

“完整的知识概念要在知道‘是什么’ 、‘为什么’、‘怎样做’
、‘谁来做’的基础上
，加上‘知道什么时间’和‘知道什么地点’才更为准确。根据中国轻视数量概念的传统，在我国可能不应该加上一个‘知道是多少’ 。
”（吴秀松）这种知识概念 ，融会了“知”和“行 ”两个方面，凝聚为做人与做事的智慧和能力
。 新世纪的科学普及不仅仅是传播知识
，更重要的是传播“智慧”。18世纪培根的名言“知识就是力量
”，如果“ K nowledge”指的是“科学技术知识 ”的话 ，那至少是片面的 。科学技术知识不能就算是力量
，必然物化为生产力才能形成力量
。而物化为生产力所需要的知识就不仅仅是科技知识，相对来说更重要的是运用、管理科学技术的知识。这就是“智慧
”了 ，智慧是驾驭科技知识的知识
，是将现有知识最大限度地转化为生产力的知识，智慧才是力量的源泉 。

这种知识有别于科技资料或科技信息
。科技信息具有下列四个方面的特征：

一 、它是人们在科学研究和生产过程中 ，通过客观事实在人脑中反映而获取的信息。

二
、它表现为简化的逻辑语言形式 。

三、它是对客观世界现象和规律的如实反映
，且这种反映必须以当时科学技术所能达到的水平为依据。

四 、它必须能用于社会实践并接受社会实践的检验
。

科技信息的产生和形成是科技工作者创造性劳动的结晶，并最终表现为科技论文形式。

“智慧”是科学知识
、科学精神、科学思想 、科学态度
、科学方法的总成 ，是自然科学、技术科学 、人文科学
、社会科学的结晶
，是学习、生产 、运用、管理知识的能力 。

根据以