重点与难点

观察并记录水的三态的变化与纸
、橡皮泥发生的变化；讨论交流它们之间的异同点

教学准备

教师准备：水的三态变化视频、教学课件

小组准备：橡皮泥 、圆头剪刀
、白纸、学生活动手册

教学过程

一 、聚集：揭示课题（预设7分钟）

[教师准备：出示课件中水的三态变化的]

冬天河里的水结冰 ，天热了冰化成水的故事情节导入
，加入水三态变化相关的。

1、提问：冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？（学生根据已有经验进行预设：学生回答水融化时变成冰
、变成了液态的水了 。结冰时水从液体变成了固体了。）

2、提问：思考：妈妈在晾衣服时 ，衣服慢慢的晒干了
。衣服上的水变成了什么？（预设：衣服上的水消失了 、水不见了
、衣服上的水变成水蒸气跑的空气中）

根据学生的回答教师进行补充小结：水真的不见了吗？其实衣服上的水经过太阳的暴晒（加热）后液体的水变成水蒸气跑到空气中了。

3、提问：水的哪些特点发生了变化？那么它还是水吗？

[课件出示学生活动手册 。说明要求：把观察到的现象记录到活动手册的表格上]

4 、课件出示纸和橡皮泥等物品的
，生活中的变化有很多，比如说纸
、橡皮泥的变化 ，此时呈现纸制品和橡皮泥制品的，引导学生思考
。

提问：中的物品发生了哪些变化？（预设：纸的形状改变、气球大小改变 、木棒颜色改变等）

5
、揭示课题：《它们发生了什么变化》

二、探索：纸和橡皮泥发生了什么变化（预设20分钟）

[材料准备：各种纸6张 、橡皮泥若干
、剪刀、刮刀 、活动手册等]

活动前课件出示：